也被翻譯為"涂鴉日記??"，沒想到是(shì)個情感濃度那么高的作品，那個(nà ge)只會一直大聲地喊"畫吧"的"暴力(bào lì)"教師，總是在明子快要沉淪到底時(shí)一把拽她起來，罵醒她 日高(rì gāo)老師大喊大叫的樣子，像極了《菜鳥總動員(zǒng dòng yuán)》里的川藤教練，但又如同(rú tóng)家人般像個父親和兄長，總讓我(wǒ)想起《丘奇先生》，日高老師同樣愛??做飯(zuò fàn)，但脾氣比丘奇先生暴躁??多了(le) "其實我根本就不是什么杰出人士(rén shì)，可是我還在畫呢，'只能畫下去(huà xià qù)了'，這是日高老師教會我(wǒ)的" 費盡全力追求??輕松的生活，這本(zhè běn)沒有錯，不是每個喜歡畫畫的人(rén)都要成為畫家或者漫畫家，有的(de)時候不免會去想，日高老師那樣(nà yàng)算得上是"喜歡"畫畫嗎，還是說(shuō)他把畫畫當(dāng)成了自己生命中(zhōng)頑固的一部分，嵌進了骨子里，如同呼吸(hū xī)一般日常呢 或許明子的出現(xiàn)，給(gěi)他內(nèi)心里的平靜水面扔了(le)一個石頭，泛起了很多的漣漪，那個(nà ge)底子很好卻輕言放棄還喜歡(xǐ huān)撒謊又固執(zhí)己見的學(xué)生，大抵不是引起(yǐn qǐ)了日高老師的圣母心，而是(ér shì)讓他看到了過往的一部分自己(zì jǐ) 他當(dāng)初為什么沒有去上美術(shù)大學(xué)(dà xué)？又為什么只收5000日元每個月的費用(fèi yòng)來培養(yǎng)學(xué)生？這些問題都沒有在(zài)電影中解法，日高老師的過往如同(rú tóng)一個謎一般，只在他和明子(míng zi)的相處細(xì)節(jié)中窺探一二 哪怕不談(bù tán)理想和奮斗，我們都會慢慢過(guò)上自己想要的生活，只是我還(hái)會有什么想要拼命做的事情(shì qíng)嗎，會遇到日高老師這樣強行給(gěi)我的人生施加影響的人嗎 每個(měi gè)人都專注于自己的世界，為(wèi)自己負(fù)責(zé)，不去過多干涉他人，這是(zhè shì)當(dāng)代意義上的健康連接不是嗎(ma)，日高老師也不是逼迫著明子和(hé)其他學(xué)生成為畫家，而是擔(dān)心他們哪天會(nǎ tiān huì)以各種借口丟下畫筆，從此一蹶不振 精神支柱(jīng shén zhī zhù)和歸屬感就是這樣奇怪的東西，但(dàn)它一定是雙向的，有時候甚至是(shì)難以言說的 以前沉浸于騎行徒步的(de)時候，哪怕是停下來休息，聊起的也(yě)是其他路線的難度和經(jīng)歷，是(shì)暢談而不是閑聊 那個階段我比(bǐ)其他任何時候都期待一種普通的(de)輕松的生活，而不是這樣的熱烈(rè liè)與專注 看完本片后想起這些(zhè xiē)，我多少有些慚愧：如今的我都(dōu)在煩惱些什么亂七八糟的東西啊(a) 生命中有太多不能丟掉的寶物，看(kàn)完《元氣囝仔》，又看完《寫寫畫畫(xiě xiě huà huà)》，我正襟危坐，去認(rèn)真思考自己的理想、喜好(xǐ hào)、執(zhí)念、快樂源泉，還有那些絕對不能忘卻(wàng què)的人和事 加油！